重慶國際學校發(fā)展迅猛：想出國，你要知道這些！“國際學校”這個詞在2013年之前并沒有這么火。這兩年，國際教育，國際學校大熱，出國讀書似乎成為全民話題，出于經(jīng)濟和孩子各方面成熟度的考慮，大多 數(shù)家長后還是會選擇讓孩子在國內(nèi)上國際高中作為過渡，再到國外接受本科教育。由此，國內(nèi)國際學校的需求日益增長，國際學校擇校的熱度不亞于體制內(nèi)學校。


　　目前在整個重慶地區(qū)，就讀高中國際班學生總數(shù)大概是3000人。

　　四類情況不宜出國留學

　　重慶德普外國語學校副校長許凌可認為，有四類學生或家庭就不適合出國留學：

　　一，在國內(nèi)考不上大學的；

　　二，長期把“不喜歡中國教育模式”掛在嘴邊的，這種學生把出國留學當成了逃避應試教育的一種方式，然而，國外也并不是沒有應試教育，只是在“應試”之外，還有其他的一些評估方式。

　　三，以為個性就是絕對自由，目空一切的孩子。甚至連家務(wù)也不會做的孩子，謹慎出國留學。

　　四，砸鍋賣鐵也要供孩子出國的。有沒有出國留學的經(jīng)濟實力是一個很現(xiàn)實也很關(guān)鍵的問題。

　　出國留學的人必須有自己清晰的人生規(guī)劃，知道自己的方向在哪里，知道該怎么努力才能實現(xiàn)自己的目標。

　　這三種能力被看重

　　哈佛前招生官何亮也到現(xiàn)場分享了自己總結(jié)的一些國外較優(yōu)大學錄取標準。

　　一，學術(shù)能力。學術(shù)能力大概占50-70%。學術(shù)能力不單包括托福、SACT，還包括平時的成績，課外做過什么東西，是一個綜合的東西。國外的招生辦一看就是往前看四年。

　　二，孩子的領(lǐng)導能力。更多是影響力，你的孩子不一定是學生會主席，不一定是團委副主席，如果在孩子中間是一個天然的領(lǐng)袖，這個孩子就具有影響力。

　　三思維模式。“比如說，你的孩子除了學習好，跟其他同檔次同樣較優(yōu)的學生，有什么不一樣的地方？絕大多數(shù)的家長是回答不出來的。”何亮說。

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