特色之一：不需高考的楓葉教育體制

楓葉國際學(xué)校的辦學(xué)體制，從一開始就避開了走高考獨(dú)木橋的束縛，以水平認(rèn)證取代應(yīng)試教育，以直接申報(bào)國外大學(xué)的方式取代一張考卷定終身的弊端，為學(xué)生開辟了一條更寬闊的發(fā)展空間。

楓葉辦學(xué)之初就開設(shè)中加兩國課程，中英雙語教學(xué)。學(xué)生注冊中加兩國學(xué)籍，畢業(yè)獲中加兩國文憑。學(xué)生憑楓葉學(xué)校成績單，直接申報(bào)大學(xué)。楓葉學(xué)分全球認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了與國外大學(xué)暢通對接。

在楓葉的辦學(xué)體制下，中國課程以文科為主，加拿大課程以理科為主，中加方學(xué)分互認(rèn)，英語國家大學(xué)認(rèn)可。楓葉學(xué)生既有加方學(xué)分，也有中方學(xué)分，申報(bào)大學(xué)的學(xué) 分平均值領(lǐng)先加拿大本土學(xué)生，倍受大學(xué)青睞。楓葉學(xué)生從高二開始的成績，就知道未來能進(jìn)入什么樣的大學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。

楓葉成為加拿大BC省認(rèn)可的一所海外課程學(xué)校，也是系統(tǒng)地引進(jìn)加拿大BC省高中課程并與中國傳統(tǒng)文化課程相結(jié)合的一所國際學(xué)校，在中國、在全球被認(rèn)為是一次教育模式的創(chuàng)新。

 

特色之二：融會中西的楓葉課程體系

楓葉在實(shí)踐中構(gòu)建了“三個結(jié)合、兩項(xiàng)認(rèn)證、一個對接”的教育模式。“三個結(jié)合”指中西教育思想的結(jié)合，中加教師隊(duì)伍的結(jié)合，中加課程和教學(xué)資源的結(jié)合; “兩項(xiàng)認(rèn)證”指中英雙語和中加雙學(xué)歷的認(rèn)證體系;“一個對接”指楓葉實(shí)現(xiàn)了與國外高等教育的全面對接。學(xué)生完成學(xué)業(yè)，即可獲得中加兩國教育部門頒發(fā)的高中 畢業(yè)證書。

在這個模式下，楓葉高中開設(shè)中加兩國課程，中英雙語教學(xué)。中國課程開設(shè)語文、政治、歷史、地理等文科課程，使用國家和校本教材，由中方教師執(zhí)教;加拿大課 程開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、英語等學(xué)科，選用BC省原版教材，由加拿大教師任教。學(xué)生平時課堂、作業(yè)、小考綜合成績平均占70%，期末考試 占30%，“情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力”三維評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的潛能得到全面開發(fā)。

楓葉模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)學(xué)科知識與方法的同時，保留了民族的較優(yōu)文化和價值觀。學(xué)生掌握了中英雙語、擁有了東西方兩種思維能力。這種能力，是未來世界為需要的人才素質(zhì)，這是楓葉成功的核心要素之一。

 

特色之三：獨(dú)具優(yōu)勢的楓葉育人體系

2010學(xué)年，楓葉的人才培養(yǎng)目標(biāo)，正式從國際化到精英化轉(zhuǎn)型。為實(shí)現(xiàn)這次轉(zhuǎn)型，楓葉正在構(gòu)建和總結(jié)育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發(fā)展體系等 “五大基礎(chǔ)工程”。育人體系在小學(xué)崇尚“快樂教育”，初中實(shí)施“三好”習(xí)慣養(yǎng)成教育，高中實(shí)施“理想教育”，三個階段的育人主題相互銜接，為精英教育提供 了基礎(chǔ)保障。

精英培養(yǎng)的精神引領(lǐng)。經(jīng)中共中央周恩來、鄧穎超研究中心批準(zhǔn)，楓葉高中開設(shè)“周恩來班”，初中開設(shè)“鄧穎超班”，以偉人精神激發(fā)學(xué)生“為中華之崛起”而讀書。“周恩來班”評選公開透明，動態(tài)管理，鼓勵競爭。“周恩來班”成為學(xué)生的楷模和追求。

“領(lǐng)事課程”的保障。楓葉自主開發(fā)的“領(lǐng)事課程”，把人生與設(shè)計(jì)、理想與規(guī)劃、規(guī)則與自由、合作與競爭等重大課題，通過案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)、公益慈善等教學(xué)主題，使學(xué)生思想趨于成熟。

“人生規(guī)劃”和“個人成長記錄”作為必修課程，列入畢業(yè)學(xué)分。學(xué)校專職領(lǐng)事團(tuán)隊(duì)，“課程指導(dǎo)”辦公室，由中加教師為學(xué)生提供選課指導(dǎo)與服務(wù)，為每一個學(xué)生都能成功地從一個層次進(jìn)入到更高層次提供了學(xué)習(xí)的保障。

 

特色之四：培養(yǎng)能用英語思維的能力

與“應(yīng)試”英語教學(xué)不同，楓葉學(xué)生不僅學(xué)習(xí)英語和用英語交流，更難得的是把英語作為思維的工具。

楓葉加方英語課程讓學(xué)生接觸到世界名著如莎士比亞、海明威的原創(chuàng)作品，從中獲取精準(zhǔn)的語言感受，觸及西方文化的核心。加方數(shù)、理、化等課程，聽課、閱讀、 作業(yè)、質(zhì)疑、交流，全都要用英語完成，學(xué)生達(dá)到了深入專業(yè)領(lǐng)域的英語應(yīng)用能力。系統(tǒng)的英語學(xué)術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練地用英語思考問題，用英語直接表達(dá)思 想。

楓葉擁有持教師資格證書的外教400多名，英語社團(tuán)活動、英語藝術(shù)節(jié)，英語戲劇、英語文體活動、模擬聯(lián)合國、哈佛學(xué)生領(lǐng)袖峰會等高端英語社團(tuán)以及多國籍，多元文化校園，構(gòu)建了類似于在國外留學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使楓葉學(xué)生的英語水平達(dá)到或接近母語的程度。

 

特色之五：從國際化到精英化的轉(zhuǎn)型初見成效

楓葉創(chuàng)建20年，已培養(yǎng)17屆近萬名畢業(yè)生升入國內(nèi)外的大學(xué)并得到海內(nèi)外的廣泛認(rèn)可。

楓葉精英教育的模式流程體系開始形成，楓葉與國外學(xué)校的交流正在擴(kuò)大，楓葉學(xué)生理想教育和“個人規(guī)劃”，使在校生學(xué)習(xí)有目標(biāo)。楓葉畢業(yè)生進(jìn)入世界前100 強(qiáng)大學(xué)的比例近50%，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)，英國帝國理工學(xué)院等高學(xué)府知名學(xué)府對楓葉畢業(yè)生多有青睞。世界排名前20名的多倫多大學(xué)近年來錄 取楓葉畢業(yè)生過百人。,楓葉的精英教育，擁有強(qiáng)大的優(yōu)質(zhì)資源實(shí)力。中加教師同一個團(tuán)隊(duì)，同一個目標(biāo)，中加課程進(jìn)一步優(yōu)化融合，學(xué)生掌握中英雙語、同時擁有 東西方兩種思維能力。

楓葉的精英教育旨在使每一個學(xué)生獲得成功，使更多學(xué)生進(jìn)入世界排名更好的大學(xué)，為培養(yǎng)未來的政治家、科學(xué)家，各行各業(yè)的領(lǐng)袖人物，乃至世界500強(qiáng)的CEO打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

特色之六：誠信自信的學(xué)生品格

建設(shè)誠信體系，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格，使他們立身于國際社會主流，是楓葉培養(yǎng)精英人才的育人基礎(chǔ)。楓葉創(chuàng)建之初僅14名學(xué)生，開足課程，不計(jì)成本，把誠信貫徹到底，奠定了楓葉誠信辦學(xué)的基石。

楓葉的誠信制度自成體系。教師聘用考核制度、學(xué)生成績評價制度、師生行為自律規(guī)范、失信懲戒制度，有效執(zhí)行，絕不含糊。

楓葉厚重的誠信文化使楓葉師生誠信做事成為習(xí)慣，誠信做人成為自覺。教師評定學(xué)生平時作業(yè)和小考成績，公平公正真實(shí)。楓葉學(xué)生不抄襲，不投機(jī)，不弄虛作假。楓葉教育置身于全球大學(xué)誠信體系之中，學(xué)分得到全球認(rèn)可，國外大學(xué)錄取放心。

楓葉學(xué)生掌握中英雙語，擁有東西方兩種思維能力，建立了跨文化發(fā)展的自信力。社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動培養(yǎng)了交流溝通的自信力。誠信自信和底氣使楓葉學(xué)子無障礙融入國際主流社會。

 

特色之七：暢通的留學(xué)對接平臺

歐美澳洲的世界學(xué)校青睞楓葉畢業(yè)生質(zhì)量，把楓葉視為國內(nèi)集中的優(yōu)質(zhì)生源地，每年主動造訪，付費(fèi)租場參加楓葉國際教育展，向楓葉爭取學(xué)生見面會的機(jī)會，借以招收學(xué)生。

每年11月，楓葉獨(dú)家舉辦國際教育展，畢業(yè)生可憑高二和高三一學(xué)期成績單申報(bào)大學(xué)，雙方互相選擇，大學(xué)現(xiàn)場簽發(fā)錄取通知書。學(xué)生還可網(wǎng)上申請，每位楓葉畢業(yè)生都能提前收到錄取通知書，確保辦理簽證時間，不誤當(dāng)年9月份入學(xué)。

楓葉國際教育展從2005年開始舉辦。每年精選50-60所加拿大、美國、澳大利亞、英國、瑞士、日本、中國香港等國家地區(qū)的院校，其中世界學(xué)校、普通大學(xué)和職業(yè)院校，層次合理，專業(yè)齊全，各類畢業(yè)生都能找到適合自己的去向，實(shí)現(xiàn)與國外大學(xué)的暢通對接。

楓葉留學(xué)服務(wù)中心作為常設(shè)機(jī)構(gòu)，通過一對一輔導(dǎo)，對學(xué)生和家長提供選課指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)申請、簽證服務(wù)、后續(xù)準(zhǔn)備等提供全程的留學(xué)服務(wù)。

 

特色之八：國際化的后勤服務(wù)

楓葉國際化的后勤服務(wù)體系，參照國際標(biāo)準(zhǔn)，追求世界一流，為不同國籍的學(xué)生提供一流的生活服務(wù)。

楓葉學(xué)生配備全英文界面的個人筆記本電腦，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園，課內(nèi)外都可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

學(xué)校食堂從指定超市采購食品，品牌質(zhì)量有多重保證。各校區(qū)根據(jù)青少年的發(fā)育特點(diǎn)，實(shí)行營養(yǎng)配餐，中西膳食品種多樣，學(xué)生自主選用。校園超市供應(yīng)日用品，滿足生活需求;學(xué)校實(shí)行一卡通限額消費(fèi)，啟發(fā)節(jié)儉自律。

學(xué)生宿舍4人一間，設(shè)有淋浴、飲水機(jī)、電話和衣柜、桌椅，生活設(shè)施實(shí)用完善。大連男校開設(shè)了2人間英語公寓，管理服務(wù)與生活學(xué)習(xí)兼顧。生活老師和校醫(yī)專職提供指導(dǎo)服務(wù)和醫(yī)療指導(dǎo)，定期體檢和開展健康教育。

楓葉安全制度健全，交通出行安全、突發(fā)事件處理與自救、防火、防震、防疫等全部進(jìn)入安全教育課程。

 

特色之九：豐碩的辦學(xué)成果

楓葉21年來向社會奉獻(xiàn)了豐碩的辦學(xué)成果。

一是人才成果。楓葉迄今已培養(yǎng)畢業(yè)生近萬名，升入了世界26個國家的531所大學(xué)，一批楓葉學(xué)子進(jìn)入了諸如劍橋大學(xué)、斯擔(dān)福大學(xué)、康奈爾大學(xué)等一流名 校。很多學(xué)子學(xué)成之后進(jìn)入世界高端企業(yè)機(jī)構(gòu)就業(yè)或回國創(chuàng)業(yè)。楓葉使能力普通的學(xué)生取得了成功，使較優(yōu)學(xué)生進(jìn)入了世界一流學(xué)校，取得了更大的成功。

二是楓葉奉獻(xiàn)了體制創(chuàng)新成果。楓葉的“雙語雙學(xué)歷”教育，是在突破“高考”束縛格局之下做出的創(chuàng)新體制改革，使楓葉的學(xué)分制度、綜合素質(zhì)評價制度、申報(bào)大學(xué)制度實(shí)現(xiàn)了國際接軌，學(xué)生擁有了更大的發(fā)展空間。

三是楓葉奉獻(xiàn)了“誠信”成果。楓葉學(xué)生平時作業(yè)得分 + 階段考試成績，綜合為學(xué)年成績的70%;學(xué)年會考成績占30%。楓葉教師評定成績公平、公正、嚴(yán)格、誠信，拒絕營私舞弊。楓葉學(xué)生考試不抄襲，不投機(jī)，不 弄虛作假。誠信文化作為國際信譽(yù)和誠信資質(zhì)，使楓葉學(xué)分全球認(rèn)可。

四是楓葉教育進(jìn)一步優(yōu)化了辦學(xué)所在城市和社區(qū)的投資環(huán)境，有效促進(jìn)了所在城市和社區(qū)的招商引資。楓葉教育還成功拉動了地區(qū)或社區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)，楓葉學(xué)校所到之處，倍受歡迎。

 

特色之十：學(xué)生成為楓葉教育大受益人

楓葉致力于不分種族、膚色、國籍，為所有受教育者提供一流的教育服務(wù)，讓學(xué)生成為大受益人。

楓葉尊重學(xué)生的成長規(guī)律，尊重個性差異，滿足不同學(xué)習(xí)需求。類別豐富的選修課程，供學(xué)生自主選修。教師指導(dǎo)學(xué)生按能力分層選課，學(xué)生一人一課表，走班制上 課。能力強(qiáng)的學(xué)生可以提前完成畢業(yè)學(xué)分，可以更多選修大學(xué)前置課程(AP);基礎(chǔ)薄的學(xué)生可以一邊強(qiáng)化英語、一邊修得加方學(xué)分，學(xué)制可以延長為4年畢業(yè)。

楓葉認(rèn)可學(xué)生的各種特長，認(rèn)可多元智能，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，各種特長都有選修課程對接，每科選修學(xué)分都能用于申請大學(xué)。在高考體制下難以成功的學(xué)生，在楓葉可以獲得成功;在高考體制下能夠成功的學(xué)生，在楓葉可以獲得更大的成功。

楓葉學(xué)生無高考束縛，個性發(fā)展有體制保證。在楓葉讀加拿大高中，費(fèi)用僅為讀國外高中的1/3，且擁有中加兩國高中畢業(yè)文憑。楓葉學(xué)子進(jìn)世界學(xué)校或個人喜歡的其他院校專業(yè)提升了人生價值，從而改變了成百上千學(xué)子和家庭的命運(yùn)。