廣州市二十一中學(xué)好嗎？廣州市二十一中學(xué)“綠色教育”的辦學(xué)理念：以較優(yōu)的人文精神和科學(xué)精神陶冶學(xué)生，在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、教師的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上達(dá)到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造和諧發(fā)展的教育生態(tài)。


　　校風(fēng)：校風(fēng)是全校師生在共同目標(biāo)和認(rèn)識(shí)一致的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力形成的一種行為作風(fēng)。它包括領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)。我校的校風(fēng)是：愛校、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新。

　　校訓(xùn)：校訓(xùn)是反映一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，它是比較穩(wěn)定的，在新形勢(shì)下要注入新的解釋。我校校訓(xùn)是在１９８８年向全校師生征求意見，后選中原政治科覃樹芬老師的文稿。隨著形勢(shì)的發(fā)展，現(xiàn)給予新的解釋。

　　志：立志成才，立志成功

　　嚴(yán)：嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理

　　勤：勤奮好學(xué)、勤儉樸素

　　實(shí)：實(shí)事求是，講求實(shí)效

　　素質(zhì)教育要走向兩個(gè)方向：一個(gè)是大學(xué)方向，造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才；另一個(gè)是進(jìn)入社會(huì)，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)。這就要求教育要充分發(fā)揮育人效應(yīng)，多層次培養(yǎng)人才，多出人才，出好人才，并把培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化要求的創(chuàng)造性人才作為重點(diǎn)。無(wú)論是擇校或就業(yè)都能成為對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有所貢獻(xiàn)的人才。

　　廣州市二十一中學(xué)好嗎？學(xué)校教育教學(xué)過程的本質(zhì)就是幫助學(xué)生成功。“不求人人擇校，但愿人人成功”是很合理的，也是很符合學(xué)習(xí)者的能力，給學(xué)生以成功的信心和希望，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)去獲取各自的成功。我國(guó)有句古語(yǔ)：“失敗是成功之母”。但是否應(yīng)看到“失敗也可能是失敗之母呢”？從未獲過成功的孩子，沒有成功的體驗(yàn)、機(jī)遇，往往自卑、消極、自暴自棄。其實(shí)還應(yīng)更多地看到“成功也可以成為成功之母”。一次成功的機(jī)會(huì)可以十倍地增強(qiáng)學(xué)生的信心，為他們開辟新的成功準(zhǔn)備良好的心理?xiàng)l件。

　　成功教育除了要重視智力方面的因素外，尤其應(yīng)重視情感、意志、道德、品質(zhì)方面等因素。廣大的教職工特別是中青年教工要走成才成功的道路，要在學(xué)歷，教育教學(xué)教研的道路上進(jìn)取、創(chuàng)新、師生共同成才、成功。立志成才、立志成功突出２１中辦學(xué)的宗旨，具有２１中的特色，故刪去原來(lái)的立志培育“四有”新人的提法。

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