時(shí)間:2020-07-07 10:14 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)
IB國(guó)際課程,獲得世界公認(rèn)的國(guó)際文憑,越來(lái)越成為中國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)的流行選擇。
一、廣東碧桂園學(xué)校:第一所同時(shí)實(shí)施IB三個(gè)項(xiàng)目的國(guó)際學(xué)校
廣東碧桂園學(xué)校創(chuàng)辦于1994年,是一所從幼兒園到大學(xué)預(yù)科十五年一貫制的周寄宿制學(xué)校。是博實(shí)樂(lè)教育集團(tuán)(原碧桂園)開(kāi)創(chuàng)了“地產(chǎn)+教育”這種全新的發(fā)展模式后的第一個(gè)項(xiàng)目。就這樣,廣東碧桂園學(xué)校成為了中國(guó)內(nèi)地第一所同時(shí)實(shí)施IB三大課程的IB國(guó)際學(xué)校。現(xiàn)有學(xué)生4500多人,中外教師700多人,其中外籍干部和教師80多人,海歸教師30多人。
辦學(xué)時(shí)長(zhǎng):23年
課程設(shè)置:DP課程(IB預(yù)備課); A-Level課程; AP課程; 中加、中澳高中課程; IFD課程(商科或計(jì)算機(jī)偏才最佳選擇)
招生年級(jí):初中畢業(yè),高一、高二
留學(xué)方向:英美、加拿大、澳大利亞
二、亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科:目前廣州唯一可以同時(shí)招收國(guó)際學(xué)生和中國(guó)學(xué)生的IB國(guó)際學(xué)校
亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科(AIC)是國(guó)際文憑組織(IBO)認(rèn)證的IB成員學(xué)校,IB學(xué)校編號(hào)006668。AIC自2011年起開(kāi)設(shè)IB項(xiàng)目,至今已經(jīng)有四屆畢業(yè)生成功獲得IB國(guó)際文憑并考取心儀的大學(xué)。
AIC提供9年級(jí)至12年級(jí)共四個(gè)年級(jí)的高中課程,分別是9-10年級(jí)兩年的國(guó)際文憑預(yù)備課程(PDP),以及11-12年級(jí)兩年的國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程(IBDP)。
三、廣東順德德勝學(xué)校國(guó)際部:直擇校校的IB國(guó)際部
國(guó)際部的課程主要分為兩個(gè)擇校途徑:(2+2+2)以及(4+2)。(2+2+2)的課程旨在加強(qiáng)與我國(guó)初中義務(wù)教育英語(yǔ)課程的融合,在開(kāi)展基礎(chǔ)教育的同時(shí)使學(xué)生達(dá)至英語(yǔ)母語(yǔ)水平。
兩年之后進(jìn)入劍橋國(guó)際中學(xué)教育證書(shū)課程(IGCSE)以全英語(yǔ)學(xué)習(xí)(初三及高一學(xué)年),直至國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程(IBDP)學(xué)習(xí)(高二及高三學(xué)年),或自行進(jìn)入初中三年級(jí)直至高中的國(guó)內(nèi)常規(guī)課程學(xué)習(xí)。接軌世界的高標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更高更好的平臺(tái),最大程度地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生潛能的挖掘。(4+2)的課程從第一年開(kāi)始就以全英語(yǔ)學(xué)習(xí)劍橋國(guó)際中學(xué)教育證書(shū)課程(IGCSE),為期四年。接著學(xué)習(xí)國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程(IBDP)或劍橋A水準(zhǔn)課程(IGCSE A level)。
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提前鎖定席位!蘇州國(guó)際學(xué)校招生季全解析與備考時(shí)間軸 夏日的熱浪襲來(lái),蘇州國(guó)際學(xué)校的秋季招生也逐漸步入尾聲。此刻,補(bǔ)錄名額所剩無(wú)幾,對(duì)于目標(biāo)轉(zhuǎn)向國(guó)際教育賽道的家庭而言
由于蘇州國(guó)際學(xué)校數(shù)量眾多,為了方便擇校,家長(zhǎng)可能會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行一定的分類或評(píng)級(jí),我們今天主要從課程體系分類一下: 從留學(xué)需求出發(fā),國(guó)際學(xué)校被分為AP學(xué)
南京作為教育資源富集的城市,近年來(lái)涌現(xiàn)出多所融合國(guó)際視野與本土根基的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。這些學(xué)校或引入海外頂尖教育資源,或創(chuàng)新中西課程體系,為3-18歲學(xué)生提供多元成長(zhǎng)路徑。
在教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下,孩子的升學(xué)路徑成為眾多武漢家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。是讓孩子在傳統(tǒng)教育體系中奮力拼搏,還是選擇國(guó)際學(xué)校,接受更具全球視野的教育理念?這道選擇題常常讓
高考競(jìng)爭(zhēng)一年比一年激烈,面對(duì)卷不動(dòng)也擺不爛的高考,許多普高學(xué)生開(kāi)始尋求新的出路放棄高考,通過(guò)轉(zhuǎn)OSSD,直沖世界TOP100名校。 適合普高學(xué)生轉(zhuǎn)軌的國(guó)際課程 01、申全球 OSSD是加拿
在武漢國(guó)際教育的蓬勃浪潮中,AP課程憑借其全球認(rèn)可度與學(xué)術(shù)深度,成為眾多家庭的核心選擇。 然而,當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)?學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性 與 個(gè)性化發(fā)展 之間尋求平衡時(shí),武漢貝賽思國(guó)際學(xué)校以
夏末的杭州,暑氣漸消。杭州鼎文學(xué)校2025-2026學(xué)年的學(xué)生報(bào)到日如約而至,一場(chǎng)兼顧效率與溫度的協(xié)同共創(chuàng),正在鼎文國(guó)際大社區(qū)里有序鋪展。 鼎文堅(jiān)持 一切以學(xué)生為中心為宗旨,不
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