為什么大家都推崇句容碧桂園學(xué)校MYP課程(IB初中課程)?

MYP作為IB項(xiàng)目的中學(xué)項(xiàng)目，前承小學(xué)項(xiàng)目(PYP)，后啟大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(DP)，專為11-16歲學(xué)生設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)世界之間建立實(shí)際聯(lián)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和生活的成功做好準(zhǔn)備。它旨在培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)者和具有國際頭腦的年輕人，他們能夠同情他人并追求目標(biāo)和生活的意義，注重全面發(fā)展、跨文化意識(shí)和技能學(xué)習(xí)。

句容碧桂園學(xué)校融合初中MYP真正做到尊重學(xué)生個(gè)性差異，希望我們孩子能夠內(nèi)心豐盈，具有終身學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的精神，這里為初中學(xué)生量身打造一套“國際化和本土化“并重的課程體系。

01.多樣英語教學(xué)體系

雙語/全英授課，讓學(xué)生聽得懂學(xué)得會(huì)

句容碧桂園學(xué)校融合初中MYP堅(jiān)持在國家基礎(chǔ)課程教學(xué)上補(bǔ)充多元的英語課程，保證學(xué)生能逐步適應(yīng)全英文授課，為以后升學(xué)就讀打好語言基礎(chǔ)，不再讓語言變成學(xué)習(xí)的阻礙，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和主動(dòng)性。

在給學(xué)生授課時(shí)即要保證學(xué)生有機(jī)會(huì)多接觸英文授課的環(huán)境，還要保證學(xué)生在有效的時(shí)間對學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，融合課程中學(xué)部的中國老師大都具備雙語授課的能力。

專業(yè)的老師為雙語授課提供了保障，老師及時(shí)關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，保證不同英語水平的學(xué)生都能聽懂，學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)效率和英語學(xué)習(xí)效率都不會(huì)比外交授課弱，外教多在于傳授學(xué)生的語言口語、國外的歷史、風(fēng)土人情等知識(shí)給與學(xué)生更真切的感受外國的文化。

特色英語趣味活動(dòng)，讓學(xué)生聽得懂說的出

句容碧桂園學(xué)校融合初中還組織學(xué)生創(chuàng)造表演多種類型的英語趣味活動(dòng)：英語配音，英語戲劇，英文演講，創(chuàng)意英語，讓學(xué)生能不僅能聽的懂，還能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的積極性，“張得開嘴”參與活動(dòng)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

“我是融合初中7A班的Edward。在本學(xué)期的英語戲劇表演中，我參演了“致敬經(jīng)典”系列中《百萬英鎊》的男主角Henry。從班級篩選到彩排再到正式演出，我不僅提高了英語表達(dá)能力，更提升了自身的自信心，同理心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。感謝學(xué)校給我們提供了這一方舞臺(tái)，感謝Alice和Morgan老師的耐心指導(dǎo)，我享受每一個(gè)反復(fù)磨合的過程，期待在今后更大的舞臺(tái)上成長!”

在JCGS，學(xué)英語不只是為了考試，它更是孩子們和世界溝通的工具。

02.教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素質(zhì)過硬

句容碧桂園學(xué)校融合課程中學(xué)MYP教師團(tuán)隊(duì)學(xué)歷水平高，畢業(yè)于英國愛丁堡大學(xué)、澳門科技大學(xué)、南京師范大學(xué)等國內(nèi)外知名大學(xué);教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)高，均參加過IB官方培訓(xùn)，公開課和教研論文獲得集團(tuán)最高獎(jiǎng)項(xiàng). IBMYP考官 8人，正面管教培訓(xùn)師證 有 8人 ，13-14 學(xué)年創(chuàng)校教師 占比 27%, 校齡 5年以上 占比60%，3年以上占比87%。

以賽促教，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校開設(shè)「教師發(fā)展中心」，針對教師專業(yè)發(fā)展制定一系列計(jì)劃，并策劃、執(zhí)行相關(guān)活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

學(xué)校非常注重教師的教學(xué)思考和創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師參與各種教研活動(dòng)，探索更好的教學(xué)方式和方法。同時(shí)，我們也非常重視學(xué)科組的教研工作，為學(xué)科組提供必要的支持和資源，鼓勵(lì)學(xué)科組開展更深入、更有針對性的教研活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。我們相信，教師的教研活動(dòng)和學(xué)科組的協(xié)作研究，是促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

碧桂園教育集團(tuán)也非常注重教師的教學(xué)思考和教育教學(xué)研究，并定期舉辦各類教研活動(dòng)及培訓(xùn)課程，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。我們相信，通過集團(tuán)的資源整合和教師的共同努力，我們可以不斷提升教育教學(xué)水平，為孩子們的未來打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，站在巨人的肩膀上，才能看的更遠(yuǎn)!

03.成熟的教育體系

多元的競賽選擇，讓學(xué)生變的自信主動(dòng)

句容碧桂園學(xué)校融合初中每年都會(huì)組織學(xué)生參加不同類型的比賽和競賽，這樣可以鍛煉學(xué)生學(xué)科思維能力，拓展學(xué)科素養(yǎng)。而且，學(xué)科思維建立以后，對該科目及相關(guān)學(xué)科的課內(nèi)學(xué)習(xí)也是十分有幫助的，看問題會(huì)更通透，知識(shí)學(xué)起來比較容易，不斷壯大自己的信心，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性就會(huì)不斷提高，也能增加學(xué)生升學(xué)的籌碼。

K12一貫制辦學(xué)，讓學(xué)生升學(xué)優(yōu)勢盡顯

句容碧桂園學(xué)校作為華東區(qū)域第一所PYP、MYP、DP全授權(quán)的學(xué)校，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，MYP作為中間學(xué)段起到承上啟下的重要作用，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)對接上可以無縫銜接，從MYP階段學(xué)校就給學(xué)生安排升學(xué)指導(dǎo)，助力學(xué)生取得優(yōu)異的成績。

我校在歷年國際考中，6人考入牛津大學(xué)(其中4人是從我校融合初中升入融合高中)，95%畢業(yè)生考上QS世界排名前50的院校，73%畢業(yè)生考上QS世界排名前30的院校。

其中不乏有牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、芝加哥大學(xué)、加州大學(xué)比克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、墨爾本大學(xué)、多倫多大學(xué)、北京大學(xué)、香港大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、首爾大學(xué)等頂尖院校。

不同于其他學(xué)校的定向合作班，只局限于部分國家地區(qū)，從歷屆錄取成果中，我們看到句容碧桂園學(xué)校學(xué)子遍布世界知名院校。

眾多學(xué)生除了選擇英國、美國之外，還去往了中國香港、中國澳門、韓國、新加坡、加拿大、澳大利亞、德國、法國、荷蘭、瑞士、意大利等世界頂尖高校。

在句容碧桂園學(xué)校，錄取成績更優(yōu)異，辦學(xué)模式更專業(yè)，院校選擇區(qū)域范圍更廣!

04.個(gè)性化的課程設(shè)置

小班化分層教學(xué)，讓學(xué)生享受足夠的關(guān)注

句容碧桂園學(xué)校融合初中MYP實(shí)施小班化教學(xué)，每班平均26人;雙班主任制，每個(gè)班主任平均只管理13名學(xué)生，更能及時(shí)充分關(guān)注學(xué)生的狀態(tài);作業(yè)全批面改，對于不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)科老師會(huì)督促孩子學(xué)懂、吃透。

家長可以根據(jù)需要和學(xué)生的各科老師預(yù)約進(jìn)行一對一的溝通，全面詳細(xì)的了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，學(xué)部每學(xué)期以班級和年級為單位舉行家長會(huì)，讓家長系統(tǒng)的了解學(xué)校的近況及孩子在校的表現(xiàn)

在這里，有私人定制的學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)生分為小組，為學(xué)生定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足差異化教學(xué)背景下不同學(xué)生的不同需求。

遞進(jìn)式成長課程，讓學(xué)生能發(fā)揮自己的潛能

學(xué)部針對三個(gè)年級分別制定了學(xué)生自我教育成長規(guī)劃。

六年級注重學(xué)生的自我管理。主要是學(xué)生的時(shí)間管理、物品管理、健康管理、掌握記筆記等學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)劃。

七年級注重學(xué)生的自我認(rèn)知。讓學(xué)生了解初中生身心變化規(guī)律，找到自己的興趣和特長，七年級開展一年的迷你個(gè)人設(shè)計(jì)課題，讓學(xué)生先展開初步嘗試，比十年級降低了書寫報(bào)告的難度。

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己最擅長做什么，制定計(jì)劃，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，學(xué)生可以探究任何自己感興趣的事情來進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和表達(dá)。

八年級注重學(xué)生的自我規(guī)劃。為即將進(jìn)入融合高中的各個(gè)項(xiàng)目做準(zhǔn)備。我校有五大國際高中課程，學(xué)生在選擇項(xiàng)目的時(shí)候更是一次對人生方向的探尋。開展社區(qū)設(shè)計(jì)，用自己的興趣、技能和才能服務(wù)他人。

社區(qū)設(shè)計(jì)注重社區(qū)與服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的權(quán)利和責(zé)任，在社區(qū)實(shí)施服務(wù)行動(dòng)。作為對學(xué)習(xí)的鞏固，社區(qū)設(shè)計(jì)通過持續(xù)深入的探究引導(dǎo)在社區(qū)中開展的服務(wù)行動(dòng)。

學(xué)生在做這些課題的選擇與研究的過程，其實(shí)就是學(xué)生逐漸了解自己的興趣，認(rèn)識(shí)自我，明晰人生方向的過程。當(dāng)學(xué)生依循興趣做出自己滿意作品時(shí)，他就會(huì)建立自信。當(dāng)有了目標(biāo)以后，會(huì)知道自己還缺少什么知識(shí)和能力，就需要自己去學(xué)習(xí)，這個(gè)過程就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的過程。同時(shí)在發(fā)現(xiàn)自我的過程中形成對自我的約束與管理，在解決成長問題的過程中收獲蛻變。我們希望學(xué)生們將來按照自己想要的方式生活，做一個(gè)內(nèi)心充滿幸福感的人。

多元的活動(dòng)課程，讓學(xué)生讀萬卷書行萬里路

融合初中每年都會(huì)組織“毅行鑄成長”拓展活動(dòng)，通過活動(dòng)磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，挖掘自身潛力，塑造強(qiáng)健體魄，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)打造領(lǐng)袖品質(zhì)，善于交流協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生自我成長，豐富文化探究，知行合一，用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)的問題，不斷成長!

05.優(yōu)美的校園環(huán)境，豐富的校園活動(dòng)

學(xué)校占地201畝風(fēng)景優(yōu)美，配置400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場、籃球場、排球場、羽毛球場及網(wǎng)球場，3300㎡綜合體育館，1個(gè)室內(nèi)恒溫游泳池，1個(gè)大室內(nèi)游泳池。56間獨(dú)立鋼琴房，30架電鋼琴，多間視覺藝術(shù)室，音樂教室，舞蹈教室，書法教室，武術(shù)教室等，還設(shè)有擊劍館、鳳凰劇院、4個(gè)圖書館，學(xué)校廣闊的場地和多樣的場館為學(xué)生提供了足夠的活動(dòng)空間!

完善的全時(shí)服務(wù)，豐富的校園活動(dòng)

我校還擁有一棟4層高品質(zhì)食堂，1-3層是中餐廳，4樓是西餐廳和教職工餐廳，連續(xù)8年被評為鎮(zhèn)江市A級食堂，有專業(yè)的營養(yǎng)師根據(jù)學(xué)生身體不同階段發(fā)育情況與營養(yǎng)需要定制食譜，由經(jīng)驗(yàn)豐富的廚師烹飪美食，專業(yè)的點(diǎn)心師制作中西式早點(diǎn)。

菜品豐富，每次正餐可選菜品達(dá)26樣之多，另還有各式西餐、多樣澆頭面條、黃燜雞套餐、烤魚套餐、蓋澆飯等供中學(xué)生選擇。為了保障學(xué)生飲食安全，食堂每餐每樣食物均取樣保存。所有食材從進(jìn)貨到回收整個(gè)過程都有明確的責(zé)任人，讓營養(yǎng)膳食真正科學(xué)、安全、健康。

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