七寶德懷特外教說：中國學(xué)生真的適合IB課程嗎？Rafael Katz，中文名字關(guān)世寧，現(xiàn)任上海七寶德懷特高級中學(xué)的海外擇校輔導(dǎo)協(xié)調(diào)員。對中國文化的興趣，讓他來到了中國，此前，他曾在美國波特蘭工作擔(dān)任教師和指導(dǎo)顧問長達(dá)17年。在這些歲月里，他擁有各種豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，曾撰寫ARCO考試指南，指導(dǎo)學(xué)生通過AP考試，曾作為普林斯頓的備考復(fù)習(xí)發(fā)起人之一，也曾為上海SAT,ACT,AP和PSAT的考試負(fù)責(zé)人之一。


　　他在波特蘭州立大學(xué)獲得學(xué)校咨詢碩士學(xué)位，在耶魯大學(xué)獲得亞洲研究碩士學(xué)位，并在布朗大學(xué)獲得歷史與中文本科學(xué)位。在閑暇之余，Mr. Katz醉心于藝術(shù)，常常花很長時間在作畫之中。

　　擔(dān)任高中擇校指導(dǎo)顧問長達(dá)20多年，他對教育的激情讓他一直不懈努力，幫助學(xué)生時間自己的目標(biāo)。

　　知道“郎世寧”嗎？我叫“關(guān)世寧”

　　關(guān)世寧說一口流利的中文，他喜歡別人直呼其中國名，或者稱呼他為 “關(guān)先生”。“你知道郎世寧嗎？ ”他每每報(bào)上自己的中文名之后，總會問這么一句。如果對方給的是肯定答案，他便很滿意地點(diǎn)頭微笑；如果對方一臉茫然，他則會非常熱情地介紹那位在中國呆了大半生的清朝宮廷畫家。

　　他給自己取的中文名叫關(guān)世寧，意圖很明確，他希望對于中國文化的了解，能夠不斷接近自己心目中的偶像。

　　“中文是二十多年前在臺灣學(xué)的。 ”在臺灣師范大學(xué)學(xué)習(xí)中文的過程中，他毫無理由地喜歡上了唐詩和中國畫，于是很自然地選修了書法和中國畫。關(guān)世寧清楚地記得，當(dāng)時整個興趣班上，只有他一個老外。教書法和國畫的老師，不會講英文，但卻選了他當(dāng)課代表。 “為什么會選我？ ”過去好多年之后，他還是沒想明白其中的緣由，只覺得自己和中國人、中國文化很有緣分。

　　他對中國文化濃厚的興趣使然，使他做了來到中國從事教育顧問的工作的決定，他相繼在多所知名國際學(xué)校做教育顧問，現(xiàn)在來到了七寶德懷特，為不同國籍的孩子們申請國際學(xué)校，尤其擅長于美國、英國、中國香港的大學(xué)申請。

　　IB or not IB

　　作為擁有二十年國際教育的專家，在IB、AP學(xué)校都教過書，并且擁有一雙國際學(xué)校高中畢業(yè)兒女的關(guān)世寧對盛行的三大主流課程中的IB課程有著很多自己的認(rèn)識和理解。

　　關(guān)世寧說，“To be or not to be”，這是英文里面有名的一首詩：是活還是不活，這是個問題。而“To IB or not to IB”雖然沒有那么嚴(yán)肅，但也意味著你是否愿意選擇這樣一條路，畢竟，難的就是IB。

　　截至今日，七寶德懷特在全世界有5所學(xué)校，七寶高中是新的一所，而他所發(fā)放的三種文憑中，IB毋庸置疑是難的。那么它難在哪兒呢？

　　關(guān)世寧表示，IB與另外兩門國際課程，是有很大區(qū)別的。首先，有2門課學(xué)語言，中文和英文，還有文學(xué)，而A—Level則不需要學(xué)6門課。另外，IB特別的地方就是CAS課外活動，意思就是，如果你想要IB文憑，就必須參加國外活動，還有TOK，這都是每個學(xué)期必修的課，也是IB很難的地方之一。后則是EE，一個IB要寫4000個字的大論文，一般學(xué)生上高中時都沒有寫過那么長的論文，只有大學(xué)生才會設(shè)計(jì)。

　　體育藝術(shù)也是強(qiáng)項(xiàng)

　　關(guān)世寧認(rèn)為，學(xué)習(xí)IB課程的同學(xué)一般來講更容易適應(yīng)大學(xué)的課程。原因在于，學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生要常常用英文交流溝通，他們要說出來他們自己的看法，這點(diǎn)與大學(xué)無異，所以上了2年IB課程的孩子，他們的溝通能力一定會提高。

　　七寶德懷特可以說是一所很較優(yōu)的IB學(xué)校了，從師資上將，差不多一半外國老師，一半中國老師。關(guān)世寧說，一個好的IB學(xué)校，應(yīng)該有很多活動，我們學(xué)校既有外國學(xué)生也有中國學(xué)生，上海學(xué)生、外地學(xué)生都有，很多學(xué)生一下課就開始做運(yùn)動，和老師一起做。他說自己印象深的是一個特別活動，QDISCOVERY，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力，這個活動每次開展都要給學(xué)生提一個問題，而學(xué)生們則要創(chuàng)造一個新的東西或者回答一個問題。

　　另外，關(guān)世寧表示，“秋體育”是七寶德懷特學(xué)校流行的一種活動：“不要小看體育，中國學(xué)生去上國外大學(xué)的時候課外活動都很弱，我們現(xiàn)在流行的方式就是慈善跑，中國學(xué)生、加拿大學(xué)生都很喜歡玩這個，可以用這個找到朋友。”關(guān)世寧說。

　　在中國的國際教育

　　在中國從事了國際教育多年，關(guān)世寧也總結(jié)出了許多中國教育的特點(diǎn)。

　　“中國人是不是都精力特別旺盛？ ”這是關(guān)世寧到中國工作后一個疑問。每到周末，他看到很多的教育咨詢活動火熱開展，家長帶著孩子去聽課做咨詢，中國的顧問們則時刻準(zhǔn)備著解答問題。家長、孩子、以及周末加班的顧問，都是他眼中的superman。

　　他的二大發(fā)現(xiàn)，則是“中國人非常愿意把錢投資在孩子的教育上”。他的論點(diǎn)是：現(xiàn)在中國人無論錢多錢少，家長們都非常愿意投資孩子的教育，這點(diǎn)值得佩服。但是在國外，有很多家庭是孩子自己需要去銀行貸款來完成學(xué)業(yè)的，家長并不負(fù)擔(dān)他們的學(xué)費(fèi)。

　　讓關(guān)世寧同樣吃驚的是，中國家長的學(xué)校情結(jié)幾乎如出一轍：“一開口都是哈佛、耶魯，個個奔著高目標(biāo)。 ”關(guān)世寧總是要花很長的時間，才能讓家長明白，需要先研究孩子的特點(diǎn)，再選擇不同的學(xué)校。

　　在關(guān)世寧看來，中國的大部分學(xué)生都存在著“學(xué)習(xí)成績很好，社會活動太少”的問題。“抽出一些時間去培養(yǎng)自己的興趣愛好，多參加社會活動，會有更好的成長。 ”他說他所見到的中國學(xué)生都學(xué)得太苦太累了，一旦有機(jī)會，他會不厭其煩地告訴中國的家長們，給孩子一點(diǎn)自由時間，了解自己的興趣并形成鮮明的個性特點(diǎn)，這樣當(dāng)他們申請大學(xué)的時候，把這些特點(diǎn)寫到申請材料中，會幫助他們申請到更好的大學(xué)。

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