國際學(xué)校家長必讀：英式教育的真諦是什么?英式教育和美式教育都很注重孩子的綜合能力的培養(yǎng)，有些家長正是因此而讓孩子去讀國際學(xué)校，接受國外的教育方式。但是有些家長可能對于英式教育的方式和方法的認(rèn)識(shí)并不很清晰。

　　今天，小編就為大家找來了一篇干貨文章，該文章從家長自身的體驗(yàn)出發(fā)，為大家介紹一下英式教育的原貌和真諦。諸位國際學(xué)校的家長們一定要看好了哦！

　　國際學(xué)校家長必讀：英式教育的真諦是什么？

　　當(dāng)我把九歲的兒子帶到英國，送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的英國小學(xué)的時(shí)候，我就象是把自己心愛的東西交給了一個(gè)我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊!學(xué)生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學(xué)生玩二個(gè)小時(shí)，下午不到三點(diǎn)就放學(xué)回家，讓我大開眼界的是沒有教科書。

　　那個(gè)金發(fā)碧眼的英國女教師看見了我兒子帶去的中國小學(xué)四年級(jí)課本后，溫文爾雅地說：“六年級(jí)以前，他的數(shù)學(xué)不用學(xué)了!”面對她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時(shí)間，真懷疑把兒子帶到英國來是不是干了一生蠢的一件事。

　　日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學(xué)，我的心就止不住一片哀傷。在中國，他從小學(xué)一年級(jí)開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級(jí)到四年級(jí)換了三個(gè)書包，一個(gè)比一個(gè)大，讓人感到“知識(shí)”的重量在增加。而在英國，他沒了負(fù)擔(dān)，這能叫上學(xué)嗎?一個(gè)學(xué)期過去了，把兒子叫到面前，問他英國學(xué)校給他深的印象是什么，他笑著給我一句英國英語：“自由!”這兩個(gè)字像磚頭一樣拍在我的腦門上。

　　此時(shí)，真是一片深情懷念中國教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國孩子老是能在國際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競賽的金牌。不過，事已致此?也只能聽天由命。

　　不知不覺一年過去了，兒子的英語長進(jìn)不少，放學(xué)后也不直接回家了，而是常去圖書館，不時(shí)就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什么，他一邊看著借來的書一邊打著電腦，頭也不抬地說：“作業(yè)。”這叫作業(yè)嗎?一看孩子打在電腦屏幕上的標(biāo)題，我真有些哭笑不得――《中國的昨天和今天》，這樣大的題目，即使是博士，敢去做嗎?

　　于是我嚴(yán)聲厲色地問是誰的主意，兒子坦然相告：老師說英國是移民國家，讓每個(gè)同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個(gè)國家的歷史、地理、文化，分析它與英國的不同，說明自己的看法。我聽了，連嘆息的力氣也沒有了，我真不知道讓一個(gè)十歲的孩子去做這樣一個(gè)連成年人也未必能做的工程，會(huì)是一種什么結(jié)果?過了幾天，兒子就完成了這篇作業(yè)。

　　沒想到，打印出來的是一本二十多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒贊成，也沒批評(píng)，因?yàn)槲易约河悬c(diǎn)發(fā)楞，一是因?yàn)槲铱匆妰鹤影堰@篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章后列出了參考書目。我想，這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫作方式，那時(shí)，我三十歲。不久，兒子的另一篇作文又出來了，這次是《我怎么看人類文化》。我無言以對，我覺得這孩子怎么一下子懂了這么多事?兒子六年級(jí)快結(jié)束時(shí)，老師留給他們的作業(yè)是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問題。“你認(rèn)為誰對這場戰(zhàn)爭負(fù)有責(zé)任?”

　　――如果是兩年前，見到這種問題，我肯定會(huì)抱怨：這哪里是作業(yè)，分明是競選參議員的前期訓(xùn)練!而此時(shí)，我已經(jīng)能平心靜氣地循思其中的道理了。

　　學(xué)校和老師正是在這一個(gè)個(gè)設(shè)問之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的命運(yùn)，讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索。兒子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統(tǒng)查找他所需要的各種文字和圖象資料了。

　　兒子的變化促使我重新去看英國的小學(xué)教育。我發(fā)現(xiàn)，英國的小學(xué)從不在課堂上對孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)和公式的灌輸，他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無邊無際的知識(shí)海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂;而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們本真的創(chuàng)作和嘗試。

　　國際教育的先進(jìn)性就在于教給了孩子正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，而這才是孩子將來能成為學(xué)霸以及在人生上取得成功的關(guān)鍵。終身學(xué)習(xí)可不是嘴上說說的呦。

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