上海國際學(xué)校解讀：國際課程的這三年究竟該怎

時(shí)間：2017-03-07 10:01 國際學(xué)校網(wǎng)

　　上海國際學(xué)校解讀：國際課程的這三年究竟該怎么規(guī)劃？在2016年上海國際學(xué)校擇校巡展中，豆芽留學(xué)工作室創(chuàng)始人張艷女士作為我們的嘉賓發(fā)表了題為《國際課程的三年規(guī)劃》的演講。張艷女士從事國際教育相關(guān)工作12年，曾在人大附中擔(dān)任老師，接觸過多家英美學(xué)校，也幫助過許多同學(xué)通向他們的DREAM SCHOOL，在國際課程規(guī)劃方面經(jīng)驗(yàn)十分豐富。

　　國際課程中經(jīng)常被提到的自主性、獨(dú)立性和開放性究竟是什么意思？它的具體要求是什么？閱讀和詞匯究竟應(yīng)該如何掌握？課外活動(dòng)究竟該不該成為我們擔(dān)心的重點(diǎn)？究竟什么時(shí)候開始讀國際課程合適？這些問題，且聽張艷女士一一為您解答。

　　比起高考，國際課程難在哪？

　　我個(gè)人在教育行業(yè)工作了12年，過去12年我的工作圍繞著國際課程中孩子們需要涉及的方方面面，尤其是高中階段。這些方面包括出國考試培訓(xùn)，課外活動(dòng)的組織和篩選。我之前在人大附中工作，負(fù)責(zé)組建和管理擇校指導(dǎo)辦公室，在這期間，接待了美國、英國等各大學(xué)校的招生官，也訪問了這些大學(xué)……因此，我可以自封是國際課程孩子的全科醫(yī)生。為什么叫醫(yī)生？因?yàn)槲沂菍ｉT“治病”的，我的責(zé)任，是把每位同學(xué)的個(gè)人狀態(tài)調(diào)整到好，后進(jìn)入到理想的大學(xué)。

　　首先，我們提出一個(gè)假設(shè)，即您的孩子已經(jīng)進(jìn)入國際高中，已經(jīng)就讀了IB、AP、A—LEVEL，或者已經(jīng)進(jìn)入美國高中。在這樣的情況下，您腦袋里會(huì)隨時(shí)蹦出來的有什么呢？我猜一定是：IB要考試？托福要考試？A—LEVEL要學(xué)什么？AP要學(xué)哪幾門？英語聽說、閱讀的積累、課外活動(dòng)、文書準(zhǔn)備……

　　沒錯(cuò)，讀了國際課程之后，和傳統(tǒng)中國模式的學(xué)習(xí)或者普高的課程非常不一樣的地方就是，多且雜亂。把孩子送去讀國際課程，聽上去非常美好，好像很輕松、很好玩一樣，其實(shí)不是的，雖然它不能說比高考難，但是它絕對(duì)不比高考輕松。國際課程很難，只不過難的“點(diǎn)”、辛苦的點(diǎn)與高考不同。下面我就來為大家盤點(diǎn)一下這些“點(diǎn)”。

　　首先，國際課程的學(xué)業(yè)強(qiáng)調(diào)自主性、獨(dú)立性和開放性。舉一個(gè)簡單的例子，如果在IB課程中，老師說下周我們有一個(gè)中期的測(cè)驗(yàn)，有個(gè)論文讓你交，或者下一個(gè)月的某一天交，他是不會(huì)多次提醒的。像國內(nèi)中學(xué)階段，老師可能會(huì)今天提醒，明天提醒，后天提醒……這一點(diǎn)完全不同，尤其是外教講課，同學(xué)若是沒交作業(yè)，直接0分處理，而所有的這些評(píng)價(jià)都是階段性評(píng)價(jià)，這個(gè)0分勢(shì)必影響到期末這一學(xué)科的總評(píng)。所以對(duì)于國際課程來說，自主性，對(duì)孩子自己時(shí)間管理能力要求的非常高。

　　二，開放性。像我們工作室里有很多美高的學(xué)生在我們這里做申請(qǐng)，在美國高中，科學(xué)是一門大學(xué)科，“數(shù)理化”不分家，它叫science，有時(shí)一個(gè)作業(yè)就給大家一個(gè)罐，里面裝滿了五角星，問孩子們：這個(gè)罐子里有多少顆星星？不同方法得出的分?jǐn)?shù)不同，如果是傳統(tǒng)笨的方法，一顆顆數(shù)，答出來的結(jié)果并且是對(duì)的，卻只能得到0分，因?yàn)槟銢]有調(diào)動(dòng)大腦；但若正確答案是900個(gè)星星，雖然你可能只說到400顆星星，卻用了很好的方法，也可能得到高分，因此，國際課程非常強(qiáng)調(diào)孩子的開放性思考。

　　后，獨(dú)立性。比如寫論文的時(shí)候，尤其的外教在批改孩子們作業(yè)的時(shí)候，如果你寫的這個(gè)觀點(diǎn)、思想是網(wǎng)上抄來的，一旦引用了別人的話，你沒有說是引用，就算剽竊，有可能就算這一科不合格，更嚴(yán)重的可能被退學(xué)。其實(shí)在美國也會(huì)遇到這種情況，只不過沒有被廣泛報(bào)道，孩子們考試作弊會(huì)被退學(xué)，認(rèn)為不誠信。

　　以上是從學(xué)習(xí)方式上，說明都國際課程跟中國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)非常不一樣，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　二個(gè)挑戰(zhàn)是國外考試上的挑戰(zhàn)。

　　托福和雅思是語言能力，比較好理解，簡單說就是你的聽說讀寫水平。簡單講一下ACT和SAT對(duì)孩子的挑戰(zhàn)，首先，這個(gè)考試要在高二結(jié)束之前基本完成，現(xiàn)在如果是初三，北京市的教學(xué)大綱要求的詞匯量是3000左右，托福完成大概8000左右的詞匯量，因此孩子通常選擇在高一考托福。SAT的詞匯量大概在1.2萬，ACT則至少1萬左右。這些都要在孩子進(jìn)入高中兩年之內(nèi)完成，這就是詞匯量的難度。

　　閱讀速度的難度，ACT和SAT都稱為美國高考，多數(shù)情況下一個(gè)國際課程中心不會(huì)專門為這個(gè)考試來設(shè)計(jì)課程，因?yàn)檫@類考試考的是思維，無所準(zhǔn)備。難的是閱讀，閱讀的素材五花八門，有可能是選自《國富論》，有可能節(jié)選于一本小說，有可能來自于哲學(xué)思想，有可能是某一個(gè)科學(xué)發(fā)明，而且難度都非常大。

　　ACT閱讀要求孩子們?cè)?5分鐘之內(nèi)完成4篇閱讀、40道題，要快速閱讀。如果只是重技巧，到結(jié)骨眼上做技巧培訓(xùn)，可能老師教你怎么跳讀，怎么一目十行，真到考試的時(shí)候是不管用的，真實(shí)閱讀的速度沒跟上，現(xiàn)在高二的學(xué)生等ACT出分，如果走的是技巧路線，出不了高分，讀不了那么快，這是一個(gè)實(shí)在問題。

　　SAT又有多難呢？比如給你一篇人民日?qǐng)?bào)英文版的社論，你要寫一篇文章，你得說這些作者情感層次是怎么來論證他的觀點(diǎn)，他從邏輯層次怎么論證這個(gè)觀點(diǎn)，文風(fēng)又是怎樣的，你要來評(píng)價(jià)這個(gè)社論本身，都是用英文。其實(shí)考的是思維，不是知識(shí)點(diǎn)的問題。

　　這是美國高考為什么對(duì)孩子們來說比較難，這是二個(gè)難點(diǎn)。

　　三個(gè)難點(diǎn)，軟實(shí)力部分。

　　這個(gè)部分其實(shí)不叫難點(diǎn)，就是一個(gè)新的東西。它難在如何個(gè)性化。因?yàn)槲覀兊暮⒆犹菀浊宦闪耍n外活動(dòng)單調(diào)，很容易同質(zhì)化。因此，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地為孩子整體規(guī)劃，比如初三怎么排，高一怎么排，高二怎么排，不是到一個(gè)結(jié)骨眼選一個(gè)。

　　四個(gè)難點(diǎn)，就是英語的基礎(chǔ)實(shí)力，這方面怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，因?yàn)樗灤┦冀K。我是賓大畢業(yè)的，我們讀書的時(shí)候，每一周一門課的閱讀量300—500頁非常正常，讀完了還要消化它，帶著自己的觀點(diǎn)，到課堂上討論，如果沒讀，就肯定跟不上。很多課是分小組一起得分，如果你在課堂表現(xiàn)差，沒有貢獻(xiàn)，就沒人愿意跟你一組。

　　選擇國際課程前要先規(guī)劃安排好

　　除了難之外，在解決這些難點(diǎn)的時(shí)候，還有一個(gè)字：亂。

　　要做的事很多，在所有事情都混在一起的時(shí)候，就非常亂……比如說本來有的孩子特別適合ACT，那么在考試的三四年前，我就要跟家長說您的孩子是理工科型的，他的邏輯思維比較好，比較善于總結(jié)，所以他適合考ACT。而不是事到臨頭，再做決。所以，一，規(guī)劃要按照自己的個(gè)性來。二，不能規(guī)劃得太晚，像美國的高中升大學(xué)，高中是四年，從九年級(jí)開始，一般的家庭都會(huì)有擇校顧問，幫他規(guī)劃這幾年應(yīng)該怎么安排。安排晚了，比如高二才開始找顧問，那么顧問也許就會(huì)說，如果前一年找到他，讓你多讀十本書，現(xiàn)在的瓶頸就能突破。考試技巧一定要建立在你實(shí)力在一定的基礎(chǔ)之上再去做。

　　三，缺乏目標(biāo)和方向感。進(jìn)到一個(gè)國際課程中心之后，不用擔(dān)心沒有課外活動(dòng)。現(xiàn)在微信里有各種信息，但有時(shí)候信息太多了，因?yàn)榱?chǎng)不同，觀點(diǎn)不同，就勢(shì)必會(huì)打架。這種情況下孩子面對(duì)課外活動(dòng)的選擇和自身各種東西安排的時(shí)候，就要非常明確地基于自己個(gè)體特點(diǎn)以及你的目標(biāo)來安排。

　　2014年去美國讀本科有12萬人，但每年就讀美國Top30的大學(xué)在讀的學(xué)生只有1千人左右，豆芽留學(xué)工作室主要針對(duì)的都是幫孩子們進(jìn)入到至少前50的學(xué)校，我們的學(xué)生來源比較好，人大附中、四中、實(shí)驗(yàn)、美國高中、80中等等。

　　提前規(guī)劃少走彎路

　　我有幾個(gè)比較簡單的建議。

　　一，高一要提前把三年規(guī)劃總的部署好，這樣能少走非常多的彎路，尤其是不要拿孩子去試錯(cuò)，等他走錯(cuò)了再回來。

　　二，高一是適應(yīng)和打基礎(chǔ)的過程，高二是培養(yǎng)長板和結(jié)果的階段，要拿出展示他特點(diǎn)有影響力和有深度的東西出來。如果孩子現(xiàn)在初三，他的高考時(shí)間其實(shí)只有兩年來準(zhǔn)備。

　　當(dāng)然，您也可以選擇一些留學(xué)顧問（比如我們工作室等），幫助您進(jìn)行規(guī)劃和選擇。

　　國際學(xué)校的孩子更有創(chuàng)造力和想象力

　　首先，讀國際課程的孩子真的批判思維蠻強(qiáng)的，因?yàn)樗麑W(xué)業(yè)的要求不是灌輸式的，必須要出自己的東西。去年和前年全國辯論總冠軍都跟我們做了申請(qǐng)，接觸的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，他們的觀點(diǎn)非常犀利，在我說任何事情的時(shí)候，他的一反應(yīng)不是接受和理解我的觀點(diǎn)，而是說你的觀點(diǎn)我要反駁，這樣的思維已經(jīng)形成習(xí)慣。

　　創(chuàng)造力和想象力也是國際學(xué)校的孩子非常明顯的特點(diǎn)，豆芽留學(xué)是一個(gè)學(xué)生給我起的英文名字。因?yàn)槲覀兊暮献鬟^程，他感覺到我給他更多的就是讓他本身的東西綻放、發(fā)芽出來，他說老師起這個(gè)名字吧，我就沿用了他的建議，取了這個(gè)名字。

　　今年有一個(gè)學(xué)生，他是高一加入我們的工作室，我看著他成長，成績單從C、B、A一直這樣往上升，性格特點(diǎn)從內(nèi)向到慢慢參加各種活動(dòng)，變成學(xué)生會(huì)主席，寫文書越來越積極地展現(xiàn)自己的成長過程，后進(jìn)入美國大學(xué)。她爸爸當(dāng)時(shí)收到這個(gè)通知之后非常高興，說張老師，這三年交給您操盤我放心。一個(gè)孩子能夠看到他三年這樣成長，特別開心。

　　后，興趣、朋友、認(rèn)識(shí)自我。從帶他們閱讀中，我也有很大的感受。剛剛我強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)典閱讀，十幾歲是孩子的人生觀、價(jià)值觀形成的非常重要的時(shí)期。當(dāng)然家庭是重要的，能給他們引導(dǎo)，但很多原著的閱讀也能給他們很多精神力量的引領(lǐng)。書的引導(dǎo)作用很大，我只是那個(gè)工具和幫助他一起陪他實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程的人。

　　因?yàn)槲疫@些年帶的學(xué)生太多，給過上千學(xué)生規(guī)劃建議，我個(gè)人覺得我早的一些學(xué)生，八年前的兩個(gè)學(xué)生，之前我是他們的輔導(dǎo)老師，現(xiàn)在兩個(gè)人又成了同事，都被美國花旗銀行錄取，都去香港工作。他們的人生在這八年間成長成這樣，不光是進(jìn)了一個(gè)學(xué)校那么簡單的問題，他的人生，他在長大，他變得越來越自信，變得越來越明白自己要什么，這個(gè)過程真的特別好。

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