什么是真正的國(guó)際教育?如今為了讓孩子能夠接受良好的教育，國(guó)際學(xué)校已經(jīng)成為多數(shù)家長(zhǎng)的選擇，那么什么才是真正的國(guó)際教育呢？下面國(guó)際學(xué)校網(wǎng)來為大家做一個(gè)詳細(xì)的介紹。

　　有位家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教育已經(jīng)很難滿足社會(huì)日益發(fā)展的需求了，尋找新的教育體系一直是他們非常關(guān)心的問題。”家長(zhǎng)表示選擇國(guó)際學(xué)校大多是為了提高孩子的綜合素質(zhì)、以適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需求，但是如何選擇適合的國(guó)際學(xué)校、什么是真正的國(guó)際教育也是他們所困惑的問題。

　　隨著人們對(duì)教育的日益關(guān)注，國(guó)際學(xué)校逐漸走入大眾視野。隨著信息量和相關(guān)知識(shí)的增加，很多家長(zhǎng)已經(jīng)不局限于關(guān)注學(xué)費(fèi)、擇校等方面，而更加重視教育理念、學(xué)生成長(zhǎng)等具有真正意義的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。真正的國(guó)際教育，不是單純的強(qiáng)調(diào)雙語(yǔ)教學(xué)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生的批判精神、質(zhì)疑精神、國(guó)際視野和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，才能成為受世界學(xué)校青睞、具備綜合素質(zhì)的國(guó)際化人才。

　　獨(dú)特的雙教師合作模式授課，融匯東西文化

　　教學(xué)方式融匯了東西教學(xué)方法和理論的精髓。通過獨(dú)特的中外方雙校長(zhǎng)管理及雙教師合作教學(xué)模式，使來自中國(guó)及西方的校長(zhǎng)和教師互相合作，更能體現(xiàn)東西文化的融合。創(chuàng)新性地將中國(guó)國(guó)家的小學(xué)及初中課程與國(guó)外課程有機(jī)結(jié)合，形成兼顧中外學(xué)生需要的國(guó)際課程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)底蘊(yùn);并且引進(jìn)專業(yè)外籍教師和國(guó)際教材，在中國(guó)內(nèi)地創(chuàng)設(shè)真正的國(guó)際教育氛圍和環(huán)境。

　　學(xué)生不會(huì)只集中在書本上的學(xué)習(xí), 更會(huì)多元化地發(fā)展其他興趣

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生課本不只有書本上的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生興趣的發(fā)展，開設(shè)的興趣班遠(yuǎn)超于其他性質(zhì)的學(xué)校，其中馬術(shù)、高爾夫成為非常普遍的課程，另外像具有中國(guó)特色的國(guó)學(xué)，國(guó)畫等課程學(xué)校同樣有開設(shè)，學(xué)生的興趣愛好可以得到很好的拓展。

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