哈佛歧視華裔風波中，他們依舊是藤校搶手生源！為什么？且不問哈佛是否涉嫌歧視華裔學生，這是一群什么樣的學生，可以在這樣一種輿論大潮中仍舊被藤校搶著要？國際學校小編查詢了一番，發現他們一些相似的地方，學術較優但不靠刷分拼高低。

　　這批學生以硅谷的一所走讀高中的學生為代表，在華裔學生被頂尖學校冠以“考試機器”或者“千篇一律”而拒絕錄取時，他們學術較優但不再刷分，敢于追隨興趣放棄主流專業，善良聰明勤勉但也明白圈子的價值，善用杠桿把資源大化。小編總結了這個群體的特點，這是成為較優個人的原因，也是美國學校極其看重的特質。


　　首先，良好的家庭背景，人脈深厚。

　　這些學生的父母很多是1990年前后的大學生，有的還有PhD學位。他們大多在硅谷的科技公司做工程師，比如前微軟和騰訊高層吳軍博士。

　　家庭教育中父母不一定有時間輔導孩子的作業，但會經常和孩子溝通廣泛的科學、社會、政治和商業話題，也會用人脈給孩子提供更多機會發展興趣愛好。

　　二，發展和體現真實、熱忱和執著的學術興趣。

　　學校給學生提供機會做科學實驗，其中不乏高難度的專業實驗。比如，Ye同學10年級暑假就在一個熱帶海島的科研基地做生物研究，這啟蒙了他的科研興趣。長達兩個月的斯坦福大學實驗室經歷，則使他真正融入到科研中。

　　三，品行較優，綜合素質全面。

　　Ye同學說學生之間不攀比名牌，自我要求高，但心態比較平和。同學們也很有藝術天分。學校每年秋季組織大型話劇公演，學校的交響樂團也多次在外國巡演，還在Carnegie Hall演出。

　　四，學生和父母都懂得回饋學校和社會。學生體現了對未來社會產生影響力的潛質。

　　學生家庭積極捐贈金錢、物資給學校（很多華裔是從來不捐款給學校的）。正是在這些捐贈下，學校建立了一流的體育場、實驗室和藝術館。另外，這些學生在科技、工程和創新方面的潛力，正是未來硅谷和美國發展所需要的。

　　五，深諳美國社會以及美國大學的主流價值觀。

　　華裔學生在今天面臨的困境，猶如當年的猶太學生。猶太人也曾因為高分被歧視而難入哈佛，終由猶太各界人士有錢出錢有力出力，終于選了幾個猶太裔進入哈佛的BOD（Board of Director，董事會）。這才開啟了猶太學生大批量進入藤校的歷史。改寫游戲規則，需要一代一代華裔的遠見和努力。

　　總的來說，就是以上的五個方面，成為了這群華裔學生進入美國學校的助推器，當許多聰明、求知欲強、具有同情心又目光敏銳的年輕人在一起，即使沒有人教，他們也能互相學習。除了強烈的求知欲，看似與考試無關的活動也培養了他們的各種較優品質：拼搏精神、團隊、領導力、社交、表達、全球視野和社會責任感，這些都讓他終生受益。

　　如果你也有出國留學、入讀學校的打算，國際高中小編建議，可以先在國內的國際學校做好前期的過渡學習，可以選擇初中階段就讀國際學校，在高中階段出國留學，或是在國內國際高中學習畢業，申請心儀大學。

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