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| 序號 | 學校名稱 | 簡介 |
| 1 | 成都外國語學校附屬小學 | 學校師資力量雄厚，硬件設施齊全，是一所以外語特色為主的小學，學校以踏實的作風與一流的教育質(zhì)量贏得了社會各界的廣泛贊譽，在夯實現(xiàn)代文化科學知識的基礎上，學校著力抓外語特色，采取真正的“小班教學”，形成了“學生外語水平大大高于同齡人”的特點。 |
| 2 | 成都師范銀都小學 | 學校以“關注個體，陽光普照；尊重生命，彰顯個性”為辦學理念，以“小班化教育”為辦學特色，以“健康、聰慧、高尚、快樂”為校訓，以“樹先進辦學理念，創(chuàng)成都一流品牌，集“先進辦學體制，先進管理機制和先進教育方式”為一體，已逐漸成為“教育理念新、辦學特色明、師資隊伍強、育人質(zhì)量高、趨向國際化”的省市一流窗口示范學校。 |
| 3 | 成都市實驗小學 | 是一所現(xiàn)代化初級小學，該學校歷史悠久、校園布局合理、師資力量充足、校容整潔、環(huán)境優(yōu)美，并獲“成都市義務教育示范學校”等榮譽稱號，學校以“建設校園美、校風好、教學實、教改活、質(zhì)量高的全國一流水平的現(xiàn)代化小學”為辦學目標，以實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，以學校教育、家庭教育、社會教育的結(jié)合為辦學模式，以“堂堂正正做人，勤勤懇懇做事”為校訓。 |
| 4 | 成都市泡桐樹小學 | “教育質(zhì)量 優(yōu)，管理效益高，經(jīng)營品牌活，協(xié)調(diào)關系佳”的治校方略和“尊重主體人格，滿足主體需要，挖掘主體潛能，促進和諧發(fā)展”的主體教育思想，學校提倡在科研課題中學習與實踐，在科研狀態(tài)下工作和探索，基本形成了“以學習為生存方式，以研究為職業(yè)方式，以循環(huán)為發(fā)展方式”的氛圍。 |
| 5 | 成都美視學校 | 由深圳美視集團成都美視文化有限公司投資興建的教育部備案的西部一所國際大學校，是一所從小學到高中十二年一貫制寄宿式學校，堅持理想的小班設置，扎實推進分層教學。 |
| 6 | 成都市桐梓林小學 | 建有現(xiàn)代一流的各類專用教室和校園網(wǎng)絡，是一所充滿現(xiàn)代氣息的新型學校，學校狠抓辦學特色，著力塑造品牌學校形象。以科技教育為突破口，提出"科教做品牌，科教做精品，科教出人才"，學校以人為本，全面實施素質(zhì)教育，形成了學生個性、教學質(zhì)量和社會聲譽間良好的生態(tài)效應鏈。 |
| 7 | 成都市武侯實驗小學 | 學校充分利用區(qū)域教育資源優(yōu)勢，以“啟迪智慧，追求卓越”為辦學理念，著力培育智慧文化，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)智慧型師生，辦智慧型學校”的辦學目標，學校形成了“明理、友善、好學、向上”的校風，“智慧、篤行”的教風， “明理、好學、善思、合作”的學風。 |
| 8 | 成都市東光實驗小學 | 是一所既具備傳統(tǒng)精華，又具備現(xiàn)代教育理念的新型學校。學校環(huán)境優(yōu)美，硬件設施齊全，學校以創(chuàng)設整體和諧的育人環(huán)境，使學校成為師生學習的樂園、人才成長的搖籃、社區(qū)文化精神的中心為辦學目標。 |
| 9 | 成都市鼓樓小學 | 是一所起點高，發(fā)展快的區(qū)級窗口學校，地處繁華市中心，具有獨特的文化環(huán)境和現(xiàn)代教育資源，校風好，地理位置優(yōu)越，學校自開辦以來，以質(zhì)量先行，以管理護航，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以每個學生的終生發(fā)展為基礎，以服務每個學生為目標，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，力求實現(xiàn)“成人與成才，齊頭并進” 的培養(yǎng)目標。 |
| 10 | 成都市錦官新城小學 | 是由岷江新希望房產(chǎn)開發(fā)公司（錦官新城）投資修建，由武侯區(qū)教育局統(tǒng)一管理的民辦公助性質(zhì)的現(xiàn)代化新型實驗學校。學校致力于“實施‘精致教育’，讓每一位孩子享有自信與成功”的辦學理念，關注“師生中的每一位，過程中的每一環(huán)，校園中的每一角”，精心培育“品德良好、思維活躍、舉止優(yōu)雅、身心健康、個性張揚”的能適應社會主義市場經(jīng)濟需要的具有民族靈魂、面向世界的現(xiàn)代人。 |
成都私立小學有很多，如成都市鼓樓小學、成都市錦官新城小學、成都美視學校、成都師范銀都小學、成都外國語學校附屬小學等，學校以人為本，全面實施素質(zhì)教育，教育理念新穎、辦學特色明確，贏得了社會各界的廣泛贊譽。
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