孩子在什么時候就讀國際學(xué)校最好?幼兒園、小學(xué)、初中還是高中哪些學(xué)校會接受呢?

　　下面就給大家分析一下不同階段轉(zhuǎn)學(xué)的利弊，以及不同的階段，孩子會面對哪些問題。尤其是變化比較明顯的中學(xué)之前，孩子該如何過渡。

　　低年級

　　對孩子而言區(qū)別最低、融入更快的是在幼兒園、小學(xué)一二年級到國際學(xué)校。這個階段孩子還沒有形成固定思維，考試對英語、數(shù)學(xué)等方面幾乎沒有硬性標(biāo)準(zhǔn)。主要是面試環(huán)節(jié)，側(cè)重于考察孩子的日常習(xí)慣和家長的教育理念及規(guī)劃。

　　這個階段的，家長需要重點(diǎn)關(guān)注的問題有：孩子的性格是否在這個年齡就相對獨(dú)立?選擇的學(xué)校是否重視中文教育?

　　小學(xué)中高年級

　　小學(xué)中高年級的入學(xué)考試，一些學(xué)校會讓孩子們一起上一堂英文課和數(shù)學(xué)課，有老師在課堂上對孩子的課上表現(xiàn)進(jìn)行觀察。該環(huán)節(jié)不僅考察同學(xué)們對知識點(diǎn)的掌握情況，還考察同學(xué)們的應(yīng)對能力。這類面試課其實(shí)就相當(dāng)于另一種考察形式的筆試，更重視孩子的表達(dá)能力。

　　這個階段的，家長需要重點(diǎn)關(guān)注的問題有：

　　閱讀寫作能力的培養(yǎng)。在國際學(xué)校，中高年級學(xué)生的閱讀不再是簡單的記敘文，多了包括科學(xué)性、自傳型、百科全書型、雜志型的文體。寫作方面，國際學(xué)校的孩子有想法、更“敢寫”。

　　學(xué)習(xí)方式、課程模式方面的差別。在學(xué)期測評這塊更注重自主學(xué)習(xí)能力。老師不同的課程設(shè)計會有不同的測評方式：有的使用論文的統(tǒng)一模式，有的舉行測驗(yàn)，有的遞交作品……

　　如果孩子在平時養(yǎng)成了閱讀英文文章書籍、堅持寫英文日記的習(xí)慣，將對過渡有很大的幫助。不過閱讀的時候盡量要注意文體多樣性和等級提升，可以選擇一些科技類、百科全書類等等，盡可能多元化。英文寫作則需要長時間的磨煉，不斷克服掉母語語法的干擾，才能取得比較大的進(jìn)步。

　　中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)

　　在中學(xué)階段從普通體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校，學(xué)校會著重考察英文、數(shù)學(xué)能力，尤其是英文。除此之外，如果在高中階段的話，有的學(xué)校筆試會考察科學(xué)。

　　這個階段的，家長需要重點(diǎn)關(guān)注的問題有：

　　如何選擇和適應(yīng)課程體系。要從體制內(nèi)一下轉(zhuǎn)到IB、AP、A-level等課程體系，對孩子來說是有難度的。預(yù)約文章底部展會，可以咨詢老師，規(guī)劃提前學(xué)習(xí)預(yù)備銜接課程，制作專屬的學(xué)習(xí)計劃。

　　下面，大家隨著阿擇老師一起來看看：不同階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的最佳時期。

　　小學(xué)一年級，從打基礎(chǔ)階段開始，接受全套完整的國際教育。在初中期間，六年級結(jié)束以后，因?yàn)閲H學(xué)校的小學(xué)階段以雙語課程或IB的PYP為主，沒有嚴(yán)格的分科，從初中開始，所有的科學(xué)課程才會分科。為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，有些家長也選擇在小學(xué)高年級將孩子轉(zhuǎn)入國際學(xué)校。初三結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，這個階段是轉(zhuǎn)學(xué)高峰，大部分選擇的是公立學(xué)校國際班或者是國際學(xué)校。

　　其實(shí)，每一個階段對孩子而言都很關(guān)鍵。建議根據(jù)自身的家庭條件以及孩子的學(xué)習(xí)情況等綜合因素來進(jìn)行判斷和選擇合適的時機(jī)。

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