如何更細(xì)的看CAS。上海國(guó)際學(xué)校網(wǎng)介紹CAS是英文(Creativity、Action、Service三個(gè)單詞的首字母縮寫），是IB課程項(xiàng)目獨(dú)有的部分。方興未艾的國(guó)際教育被庸俗的教育價(jià)值觀所綁架-不看過程，只看出國(guó)考試分?jǐn)?shù)和能進(jìn)什么大學(xué)。向全世界源源不斷的輸出英文過關(guān)的利己主義者就是國(guó)際教育從業(yè)者的榮耀？

　　年輕人進(jìn)入一家國(guó)際學(xué)校是來成長(zhǎng)的，不是來刷分兒的。價(jià)值坐標(biāo)、社會(huì)責(zé)任感、人生理想如何能形成，CAS就是實(shí)現(xiàn)這類素質(zhì)教育的有效方式，通過實(shí)踐來體驗(yàn)成功并不在于你贏過多少人，而在于你能幫助多少人。

　　今天我們?cè)僬凜AS，看看一位IB學(xué)子如何表述cas的。素材源自薛冠晨同學(xué)的《你好，聯(lián)合國(guó)》。

　　每一個(gè)想獲得IBDP文憑的學(xué)生，都一定要做滿150個(gè)小時(shí)的CAS，也就是創(chuàng)造、行動(dòng)和服務(wù)。如果沒有這150小時(shí)的CAS，就算后成績(jī)高，都無法拿到IBDP文憑。我和其他同學(xué)都是為了IBDP文憑才在學(xué)校努力讀書的，因此大家也都在為了CAS而努力奮斗。

　　負(fù)責(zé)輔導(dǎo)十一年級(jí)學(xué)生CAS的老師就是我的班主任老師兼地理老師。她每天利用每天早晨的班主任指導(dǎo)時(shí)間和地理課時(shí)間像警鐘一樣，隨時(shí)提醒我還剩多少個(gè)小時(shí)的CAS沒有完成。而掌握著CAS的她，也就等于掌握了我們的“生殺大權(quán)”。

　　就這樣，老師以CAS的名義給我們布置了很多工作。比如說，在蘇州旅游的時(shí)候，我們一定要抱著畫筆和顏料，乖乖地坐在河邊寫生，試圖在繪畫的過程中獲得創(chuàng)造力。

　　我們還曾經(jīng)從學(xué)校的儲(chǔ)藏室翻出一堆紙箱子，然后二十多個(gè)人一起用那些紙板搭成房子睡在里面，體驗(yàn)無家可歸的流浪者的生活，提擇校校對(duì)于無家可歸人的重視，以達(dá)到幫助他們的效果。十月的時(shí)候，我們還會(huì)千里迢迢奔赴云南，為可憐的人們修房子。幫助窮人我是雙手贊成，可問題是我們建的房子，能住人嗎？

　　為了明確你到底做了幾個(gè)小時(shí)的CAS，IBO有一系列嚴(yán)格的規(guī)則。而我們的老師，又在這嚴(yán)格規(guī)則的基礎(chǔ)上羅列出更多的規(guī)則。例如，在做CAS之前，要先填寫申請(qǐng)表格，說明參加的活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過。

　　由負(fù)責(zé)管理活動(dòng)的監(jiān)督人簽字，表明知道要盯著學(xué)生做什么，再交給老師簽字，表示從現(xiàn)在開始可以計(jì)算時(shí)間了。活動(dòng)完成后，要填寫一份總結(jié)表格，寫出通過什么活動(dòng)，自己收獲了什么。監(jiān)督人簽字之后，老師簽字。

　　后由活動(dòng)監(jiān)督人評(píng)定學(xué)生的表現(xiàn)，以及學(xué)生應(yīng)獲得多少小時(shí)的CAS。然后監(jiān)督人簽字，學(xué)生簽字，老師簽字。監(jiān)督人在時(shí)間那一欄寫了多少小時(shí)，學(xué)生就獲得多少小時(shí)的學(xué)分。如果有異議的話，還可以記在表格后，但老師怎樣抉擇，就與我們無關(guān)了。

　　對(duì)于大部分男生而言，容易獲得的CAS是行動(dòng)。只要參加任何一個(gè)校隊(duì)，就可以立刻獲得多于50個(gè)小時(shí)的行動(dòng)。班里健壯的兩個(gè)家伙，先參加了排球隊(duì)，飛去杭州打了比賽；再參加籃球隊(duì)，飛去蒙古打了比賽。衣錦榮歸之后，填寫完表格就輕輕松松地獲得了兩百多個(gè)小時(shí)的行動(dòng)。

　　而對(duì)于女生而言，行動(dòng)卻是難獲得的。以班上的雙胞胎為例，她們什么課程都可以拿滿分，就是體育課拿不到滿分。排球、籃球、足球一竅不通；乒乓球、棒球、羽毛球連球都碰不到，跑步可以與烏龜不分勝負(fù)，游泳也是學(xué)了三年還游不到15米……因此她們只好和班上其他女生一起上老師每半月一小時(shí)的游泳初級(jí)課程。

　　每當(dāng)我在游泳隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，都不忍心看她們?cè)谒袚潋v不止，被水折磨的身影。她們所積攢的行動(dòng)小時(shí)，是真正建立在嗆水和抽筋的血淚上，卻還離“五十”這殘忍的數(shù)字有著殘忍的距離。

　　創(chuàng)造也是比較簡(jiǎn)單的。因?yàn)楹孟窈退囆g(shù)有關(guān)的，都可以算。美術(shù)好的同學(xué)們自然積極主動(dòng)地以制作班級(jí)相冊(cè)的活動(dòng)，獲得了創(chuàng)造小時(shí)，而美術(shù)不好的同學(xué)們，只有另求出路。

　　有的去演學(xué)校的話劇，有的去組織設(shè)計(jì)一些慈善活動(dòng)。而這時(shí)候，老師讓我們?cè)谔K州畫風(fēng)景的時(shí)間也派上了用場(chǎng)，大家風(fēng)風(fēng)火火地開始從家中返照之前畫的作品，以求更多的創(chuàng)造小時(shí)。所以經(jīng)過這一年的努力，大家的創(chuàng)造也贊了七七八八。

　　服務(wù)的小時(shí)是難的，因?yàn)閷?duì)大家來說，給小孩讀書之類的事情，實(shí)在是不到萬不得已決不會(huì)做的。保護(hù)地球的環(huán)球問題小組GIG和幫助流浪漢的地球家園HFH同樣可以提供服務(wù)小時(shí)，雖然……加入了就意味著無休止的會(huì)議和工作，既耽誤時(shí)間，還有浪費(fèi)金錢的風(fēng)險(xiǎn)。身為GIG的成員，我自然是張開笑臉，歡迎那些為CAS而來的同學(xué)們。其他GIG成員自然也是臉上堆滿笑容，歡迎這群免費(fèi)勞動(dòng)力。

　　不要說我們區(qū)別對(duì)待，因?yàn)橹粸镃AS而來的人，是不真心為地球的。對(duì)于這些還算不上同志的家伙們，一定要榨壓到大限度且努力感化，使之成為真正的環(huán)保主義者。

　　而事實(shí)證明，只為CAS而來的人，是無法感化的。還記得剛開學(xué)的時(shí)候，GIG曾經(jīng)有三十多人。而學(xué)期末的時(shí)候，只有七八個(gè)人還堅(jiān)持參加會(huì)議……大部分的人都是參加一段時(shí)間，拿到了相應(yīng)的服務(wù)時(shí)間，就轉(zhuǎn)身走人。

　　雖然有些人的確應(yīng)該得到那些付出了心血的服務(wù)小時(shí)，但是那些總是遲到早退且不干活的家伙們，明年我一定要出臺(tái)新政策，嚴(yán)禁她們獲得超出實(shí)際付出的CAS。

　　對(duì)于某些人來說，攢夠全部150小時(shí)的CAS是一點(diǎn)都不困難的。因?yàn)楫?dāng)你本身就有很多的愛好時(shí)，你只要挑幾樣出來寫表格就可以滿足CAS的要求。這么說的原因是因?yàn)槲业膫€(gè)人經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)基本將CAS大業(yè)完成，只需要在明年繼續(xù)維持就可以了。

　　要知道，我在十年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)參加了游泳隊(duì)（可作為行動(dòng)小時(shí)）、環(huán)球問題小組GIG（可作為服務(wù)小時(shí)）以及學(xué)校的話劇（可作為創(chuàng)造小時(shí)），所有這些愛好讓我在十一年級(jí)成功攢到了130小時(shí)的行動(dòng)、60小時(shí)的服務(wù)以及54小時(shí)的創(chuàng)造。

　　雙胞胎姐妹們，請(qǐng)別用游泳圈丟我。我那130小時(shí)的行動(dòng)，也不是靠游泳積攢的。游泳的那些小時(shí)，我甚至都沒有算在CAS中。一周兩小時(shí)的游泳，實(shí)在是難以讓我有令人滿意的CAS。經(jīng)過與父母的討論，我也毅然加入了籃球隊(duì)的訓(xùn)練。130小時(shí)看著漂亮，可我畢竟不是運(yùn)動(dòng)高手，不能以娛樂的心態(tài)來看到每周六小時(shí)的訓(xùn)練。

　　要知道，那每一個(gè)小時(shí)，也是我被籃球砸出來的血淚！現(xiàn)在我的臉上還留著被籃球砸到眼鏡之后眼鏡劃出的傷疤，鼻子也脆弱得一碰就血流不止，但是每每想到又多了一種愛好和那閃亮亮的130小時(shí)，我還是覺得值得的。

　　但做了一年的CAS之后，我似乎也明白了IBO設(shè)立CAS的初衷。也許他們只是想讓我們?cè)谡n程之外、學(xué)習(xí)之外，空出一點(diǎn)時(shí)間做做青少年該做的事情。創(chuàng)造可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和對(duì)藝術(shù)的感悟力，以更多的方式來感知這個(gè)世界。

　　行動(dòng)可以讓我們這些看見體育課就想請(qǐng)假的懶散女生們做些必需活動(dòng)，讓我們更加健康，緩解緊張學(xué)習(xí)帶來的壓力，畢竟運(yùn)動(dòng)也是可以讓人快樂的。而服務(wù)則是讓我們了解到身為一個(gè)青年人的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)體會(huì)幫助別人的樂趣，甚至重新認(rèn)識(shí)身邊的一切。

　　也許我們當(dāng)中的絕大多數(shù)依舊會(huì)不情愿地帶著“如果能在家睡覺、如果能在家復(fù)習(xí)、如果能去吃午餐”的想法繼續(xù)做CAS，IBO的目的卻已經(jīng)達(dá)到了。我們已經(jīng)在不知不覺中成長(zhǎng)，獲得了意料之外的驚喜。

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