馬來西亞國際本科為遵循國家“通過教育國際化，深化高等教育改革”的指導(dǎo)思想， 引入國際優(yōu)質(zhì)教育資源，特此開設(shè)國際本科項(xiàng)目，以特色化教學(xué)方式為學(xué)生提供高品質(zhì)的、國際化的教學(xué)課程。

馬來西亞國際本科2+2項(xiàng)目依托上海建橋?qū)W院的優(yōu)質(zhì)教育資源，采用國內(nèi)+國外的復(fù)合型培養(yǎng)模式，以中英文雙語等多重組合教學(xué)模式，由外方高校與上海建橋?qū)W院共同組建的具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)。本項(xiàng)目教學(xué)和生活場所均在.上海建橋?qū)W院內(nèi)，與全日制本科在校生趨同化統(tǒng)一管理， 增強(qiáng)學(xué)生安全感、歸屬感和認(rèn)同感。

學(xué)生在完成畢業(yè)要求后可獲得外方大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書，歸國后將由教育部(中國)留學(xué)服務(wù)中心對學(xué)位證書予以認(rèn)證。

核心優(yōu)勢

1、官方辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)保障

2、學(xué)籍快出留服保障

2、特色教育多元培養(yǎng)

4、雙班主任全面護(hù)航

5、學(xué)生為本性價(jià)比高

6、校友資源攜手成長

培養(yǎng)模式

國內(nèi)2年：修讀語言課程、通識(shí)專業(yè)課程、國外大學(xué)課程體系

國外2年：完成剩余專業(yè)課程及畢業(yè)論文，獲得國外大學(xué)位

歸國認(rèn)證：學(xué)生畢業(yè)歸國后，在項(xiàng)目留學(xué)服務(wù)部指導(dǎo)下須提供國內(nèi)學(xué)歷和海外大學(xué)本科學(xué)位等材料向教育部(中國)留學(xué)服務(wù)中心申請海外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證

課程設(shè)置

跨文化融合銜接課程

為學(xué)生未來學(xué)業(yè)發(fā)展，針對跨文化融合銜接需求，將開設(shè)相應(yīng)課程，協(xié)助學(xué)生盡早盡快適應(yīng)未來學(xué)習(xí)環(huán)境與需求。

語言輔導(dǎo)

語言教學(xué)由國內(nèi)的雅思教師教授，課后由教務(wù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的監(jiān)督和管理。

通識(shí)專業(yè)課

除基礎(chǔ)專業(yè)課外，針對科學(xué)教育的綜合人文通識(shí)，由各專業(yè)資深教師，結(jié)合時(shí)下學(xué)科發(fā)展進(jìn)行授課。

思政教育與中國文化的培養(yǎng)

為增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格素養(yǎng)，特開設(shè)愛國主義教育、中國傳統(tǒng)文化、心理健康教育等課理注重德智體美勞全面發(fā)展。